Maj 2008
Hej!
Nu har vi sedan ett tag tillbaka lämnat in vår redovisning av projektet till projektledningen. Det innebär på ett sätt att projektet är avslutat för vår del, men samtidigt kan vi säga att arbetet med utbildningsplattformen kommer att fortgå. Skolan har under en period dragit stor nytta av det arbete som lagts ner av gruppen som arbetat aktivt med att utmana och utvärdera utbildningsplattformen. Det har uppstått flera vinster med det arbete som lagts ner. Framförallt har vi lyckats plocka fram ett antal funktioner i plattformen som kommer att underlätta arbete för skolans personal markant. Detta har också medfört att fler blivit mer intresserade av arbetet med plattformen, vilket i sin tur gör att fler arbetar mer aktivt med den och då kommer vi också betydligt fortare framåt i vår interna utveckling.
I vår redovisning till projektledningen tog vi även upp ett antal nya tankar som uppkommit och vi hoppas att vi under det fortlöpande projektarbetet som bedrivs av de andra temagrupperna kommer att finnas med som fortsatt samarbetspartner och att vi under 2009 kommer få en möjlighet att fortsätta utveckla dessa nya tankar.
Vi hoppas också på en mer genomarbetad koppling till universitetet och dess lärarutbildning. Det finns förhoppningar att framgent kunna kombinera projektarbetet med eventuella lärarlyftssatsningar. Detta torde bana vägen för en mer forskningsrelaterad arbetsgång, vilket förhoppningsvis ska rendera i ytterligare utveckling för samtliga inblandade. Forskning kring utbildningsplattformar och dess positiva och negativa effekter finns det inte mycket av.
/Mathias
Nu har vi sedan ett tag tillbaka lämnat in vår redovisning av projektet till projektledningen. Det innebär på ett sätt att projektet är avslutat för vår del, men samtidigt kan vi säga att arbetet med utbildningsplattformen kommer att fortgå. Skolan har under en period dragit stor nytta av det arbete som lagts ner av gruppen som arbetat aktivt med att utmana och utvärdera utbildningsplattformen. Det har uppstått flera vinster med det arbete som lagts ner. Framförallt har vi lyckats plocka fram ett antal funktioner i plattformen som kommer att underlätta arbete för skolans personal markant. Detta har också medfört att fler blivit mer intresserade av arbetet med plattformen, vilket i sin tur gör att fler arbetar mer aktivt med den och då kommer vi också betydligt fortare framåt i vår interna utveckling.
I vår redovisning till projektledningen tog vi även upp ett antal nya tankar som uppkommit och vi hoppas att vi under det fortlöpande projektarbetet som bedrivs av de andra temagrupperna kommer att finnas med som fortsatt samarbetspartner och att vi under 2009 kommer få en möjlighet att fortsätta utveckla dessa nya tankar.
Vi hoppas också på en mer genomarbetad koppling till universitetet och dess lärarutbildning. Det finns förhoppningar att framgent kunna kombinera projektarbetet med eventuella lärarlyftssatsningar. Detta torde bana vägen för en mer forskningsrelaterad arbetsgång, vilket förhoppningsvis ska rendera i ytterligare utveckling för samtliga inblandade. Forskning kring utbildningsplattformar och dess positiva och negativa effekter finns det inte mycket av.
/Mathias
Besök från Osby
Fredagen den 7/12 dök det upp delegation från Osby kommun för att kika lite på hur vi arbetar med It's learning och för att diskutera vilka olika möjligheter som finns med plattformen. Intresset låg framförallt på vilka pedagogiska vinster man kan se sig få med hjälp av en dylik plattform samt att mer konkret få se hur vi lagt upp arbetet kring It's learning. Vidare var det av intresse att höra våra tankar kring arbetet och vilka framtida möjligheter vi ser med denna metod. Det blev ett intressant och givande samtal för båda parter under de tre timmar vi tillbringade tillsammans.
Det är uppenbart att vi i vårt arbete med plattformen lyckats mycket väl. Linda skrev i den förra bloggen om hur vårt arbete togs emot vid användarträffen för It's learning. Och efter mötet med Osby känner vi oss än mer nöjda med att kunna presentera ett nytänkande och en materialproduktion som inte står att finna någon annanstans. Till stor del har vi ju projektet att tacka för detta, samtidigt som allt nytt vi kommit fram till varit resultatet av många timmars extre arbete från ett par lärare här på skolan. De lärarkandidater som varit ute har också varit mycket duktiga och de har presterat ett arbete som jag inte hade kunnat förutspå innan de dök upp. Vi från skolan önskar dem alla fem lycka till och vi hoppas att de kommer använda sig av den nyvunna metoden att arbeta när de kommer ut i arbetslivet.
/Mathias
Det är uppenbart att vi i vårt arbete med plattformen lyckats mycket väl. Linda skrev i den förra bloggen om hur vårt arbete togs emot vid användarträffen för It's learning. Och efter mötet med Osby känner vi oss än mer nöjda med att kunna presentera ett nytänkande och en materialproduktion som inte står att finna någon annanstans. Till stor del har vi ju projektet att tacka för detta, samtidigt som allt nytt vi kommit fram till varit resultatet av många timmars extre arbete från ett par lärare här på skolan. De lärarkandidater som varit ute har också varit mycket duktiga och de har presterat ett arbete som jag inte hade kunnat förutspå innan de dök upp. Vi från skolan önskar dem alla fem lycka till och vi hoppas att de kommer använda sig av den nyvunna metoden att arbeta när de kommer ut i arbetslivet.
/Mathias
På konferens
December är här och julstämningen på skolan börjar infinna sig med julpyntstävling i elevrummen och ljusstakar i fönstren. Projektet rullar för full och våra duktiga lärarkandidater, Erik och Lena, har jobbat hårt under hösten med att fylla kurserna med material. De har även haft lektioner för att kunna testa sitt material i undervisningssituationen. Det känns extra roligt att de verkligen går in för det med liv och lust och funderar kring nya sätt att använda plattformen.
Vi i projektgruppen börjar känna att vi faktiskt har kommit långt i vårt användande av It´s learning på skolan, något vi även fick kvitto på vid en användarkonferens som IST anordnade för ett par veckor sedan. Deltog gjorde skolor från hela Sverige som använder sig av It´s learning som utbildningsplattform. Vi var inbjudna som "reference school" av IST för att presentera hur vi jobbar med plattformen och fick då även möjlighet att presentera delar av det pågående projektet. Presentationen genererade mycket feedback och många frågor kring vilka fördelar vi kan se med användandet av en plattform, från såväl representanter från IST som deltagande skolor. Det blev även diskussioner kring vilka problem vi har stött på under resans gång.
Flera av de skolor som deltog på konferensen var intresserade av att ha en fortsatt kontakt med oss kring hur vi jobbar med it`s learning. Det har i nuläget bla lett till att vi imorgon kommer att ta emot ett studiebesök från Osby kommun. Det kommer en grupp bestående av lärare, rektor och områdeschef för gymnasieenheten som vill veta mer om hur man kan lägga upp verksamheten kring en utbildningsplattform.
/Linda
Vi i projektgruppen börjar känna att vi faktiskt har kommit långt i vårt användande av It´s learning på skolan, något vi även fick kvitto på vid en användarkonferens som IST anordnade för ett par veckor sedan. Deltog gjorde skolor från hela Sverige som använder sig av It´s learning som utbildningsplattform. Vi var inbjudna som "reference school" av IST för att presentera hur vi jobbar med plattformen och fick då även möjlighet att presentera delar av det pågående projektet. Presentationen genererade mycket feedback och många frågor kring vilka fördelar vi kan se med användandet av en plattform, från såväl representanter från IST som deltagande skolor. Det blev även diskussioner kring vilka problem vi har stött på under resans gång.
Flera av de skolor som deltog på konferensen var intresserade av att ha en fortsatt kontakt med oss kring hur vi jobbar med it`s learning. Det har i nuläget bla lett till att vi imorgon kommer att ta emot ett studiebesök från Osby kommun. Det kommer en grupp bestående av lärare, rektor och områdeschef för gymnasieenheten som vill veta mer om hur man kan lägga upp verksamheten kring en utbildningsplattform.
/Linda
Höstlov!
Då har höstlpvet nästan infunnit sig. För egen del sitter jag här hemma med min 15 månader gamla dotter och har det riktigt bra. Kollegorna på skolan arbetar med att utvärdera studiebesök som de gjorde förra veckan på lite olika skolor runt om i landet. De nya kandidaterna, Lena och Eric, sitter förmodlegen hemma och funderar över de områden som de har fått i uppgift att undervisa om fram till jul. Det tar säkert ett tag för dem att komma igång med det arbetet.
De ska ju också fortsätta det arbete som påbörjats i och med de första kandidaternas period som nu avslutats. Det finns ju ett par saker som de inte riktigt hann med. Bl a kommer Lena och Eric arbeta med den interaktiva whiteboarden (ursäkta försvenskningen). Det har inte riktigt blivit tid till att arbeta igenom ett upplägg med den under den första perioden. Tavlans användning i sig är ju inte så komplicerad, men det krävs ett större arbete med att skaffa fram material som lämpar sig för gymnasiet. Det är detta som vi nu ska koncentrera oss på.
Det finns också ett par saker i It's learning som inte riktigt fungerat hittills. Framförallt är det en lösning med att kunna ha netmeetings via plattformen som inte fungerat. Vi kommer under den kommande perioden försöka lösa detta.
Vi ska också erkänna att elevgruppen inte riktigt kommit till sin rätt i projektet ännu. De ska ju bedöma och utvärdera kandidaternas arbete och hjälpa dem med frågan om vad ung kommunikation är. Eftersom materialet inte blivit klart förrän den första gruppen avslutade sin praktik, så har elevgruppen inte kunnat arbeta så mycket. Men det blir desto mer arbete nu och fram till jul. Vi hoppas att detta skall ge god hjälp med de 'stora' frågorna.
/Mathias
De ska ju också fortsätta det arbete som påbörjats i och med de första kandidaternas period som nu avslutats. Det finns ju ett par saker som de inte riktigt hann med. Bl a kommer Lena och Eric arbeta med den interaktiva whiteboarden (ursäkta försvenskningen). Det har inte riktigt blivit tid till att arbeta igenom ett upplägg med den under den första perioden. Tavlans användning i sig är ju inte så komplicerad, men det krävs ett större arbete med att skaffa fram material som lämpar sig för gymnasiet. Det är detta som vi nu ska koncentrera oss på.
Det finns också ett par saker i It's learning som inte riktigt fungerat hittills. Framförallt är det en lösning med att kunna ha netmeetings via plattformen som inte fungerat. Vi kommer under den kommande perioden försöka lösa detta.
Vi ska också erkänna att elevgruppen inte riktigt kommit till sin rätt i projektet ännu. De ska ju bedöma och utvärdera kandidaternas arbete och hjälpa dem med frågan om vad ung kommunikation är. Eftersom materialet inte blivit klart förrän den första gruppen avslutade sin praktik, så har elevgruppen inte kunnat arbeta så mycket. Men det blir desto mer arbete nu och fram till jul. Vi hoppas att detta skall ge god hjälp med de 'stora' frågorna.
/Mathias
Redovisning!
Då var en del av av redovisningen i projektet avklarad. Under dagen så har Tobias, Jenny och Georgina redovisat sitt arbete för de andra lärarkandidaterna, deras examinator från universitetet och för representant från projektet ung kommunikation.
Jag måste säga att det så här långt i projektet har gått över förväntan. Kandidaterna har arbetat mycket bra och har kommit betydligt längre i vissa avseenden än vad vi trodde de skulle göra. Detta har till stor del berott på att de gått in helhjärtat för uppgiften och verkligen ansträngt sig. Då detta arbete fortskridit har en del andra saker fått stryka på foten, framförallt en del tekniska prov vi tänkt genomföra. Dock finns ju Eric och Lena kvar under kommande sju veckor och de kommer då att komplettera med det som saknas.
Examinatorn från universitetet verkade också nöjd. Det fanns gott om diskussioner att starta med utgångspunkt från det arbete som kandidaterna gjort i It's learning och sedan försöka se paralleller och göra komparationer med den vanliga (traditionella) undervisningen som förekommer ute på skolorna.
Nu går alltså projektet vidare med två kandidater som fram till jul kommer bygga vidare på det arbete som Jenny, Georgina och Tobias lämnar i och med dagens redovisning. Vi på skolan har god tillförsikt att detta arbete kommer att leda fram till ett mycket bra slut vid jul.
Bilder från redovisningen och en kommentar från representanten för ung kommunikation ligger på hemsidan för projektet: www.ungkommunikation.se
/Mathias
Jag måste säga att det så här långt i projektet har gått över förväntan. Kandidaterna har arbetat mycket bra och har kommit betydligt längre i vissa avseenden än vad vi trodde de skulle göra. Detta har till stor del berott på att de gått in helhjärtat för uppgiften och verkligen ansträngt sig. Då detta arbete fortskridit har en del andra saker fått stryka på foten, framförallt en del tekniska prov vi tänkt genomföra. Dock finns ju Eric och Lena kvar under kommande sju veckor och de kommer då att komplettera med det som saknas.
Examinatorn från universitetet verkade också nöjd. Det fanns gott om diskussioner att starta med utgångspunkt från det arbete som kandidaterna gjort i It's learning och sedan försöka se paralleller och göra komparationer med den vanliga (traditionella) undervisningen som förekommer ute på skolorna.
Nu går alltså projektet vidare med två kandidater som fram till jul kommer bygga vidare på det arbete som Jenny, Georgina och Tobias lämnar i och med dagens redovisning. Vi på skolan har god tillförsikt att detta arbete kommer att leda fram till ett mycket bra slut vid jul.
Bilder från redovisningen och en kommentar från representanten för ung kommunikation ligger på hemsidan för projektet: www.ungkommunikation.se
/Mathias
Halvvägs!
Nu närmar det sig en första redovisning för de lärarkandidater som slitit hårt de senaste veckorna med att bekanta sig med och utveckla och utmana utbildningsplattformen här på skolan. Tobias, Georgina och Jenny har jobbat på mycket bra och det ser verkligen ut som om de hakat på lite av en ny trend inom undervisningen. Utöver det arbete de genomfört, vilket de nästkommande fredag skall redovisa, så kommer de efter sin praktik att erhålla en rad frågor om deras tankar kring utbildningsplattformar och det arbete som de genomfört. Deras tankar kring vad de gjort, hur de gjort det och vad de pedagogiska för- och nackdelarna är kommer att vara nödvändig information under den utvärdering som senare kommer. I nuläget har det varit mycket praktiskt arbete för dem med informationsbearbetning och informationsinmatning.
De två nya kandidaterna i projektet, Lena Sjögran och Eric Johansson, har också dykt upp på skolan under veckan. De har denna vecka haft introduktion till utbildningsplattformen och auskulterat en del. Under kommande vecka kommer de att länkas samman med de tidigare kandidaterna för att få en insyn i vad de gjort. Detta för att Lena och Eric nu ska kunna föra arbetet vidare på bästa tänkbara sätt. De kommer befinna sig på skolan under längre tid än de första, vilket gör att de kommer att hinna fundera och utavöa lite mer praktiskt arbete med utbildningsplattformen, men också med den interaktiva whiteboarden. Tyvärr har tiden inte riktgit räckt till för de förstastudenterna att kunna göra detta.
Nu hoppas vi på att det blir en givande redovisning av projektet så här lång på fredag nästa vecka.
/Mathias
De två nya kandidaterna i projektet, Lena Sjögran och Eric Johansson, har också dykt upp på skolan under veckan. De har denna vecka haft introduktion till utbildningsplattformen och auskulterat en del. Under kommande vecka kommer de att länkas samman med de tidigare kandidaterna för att få en insyn i vad de gjort. Detta för att Lena och Eric nu ska kunna föra arbetet vidare på bästa tänkbara sätt. De kommer befinna sig på skolan under längre tid än de första, vilket gör att de kommer att hinna fundera och utavöa lite mer praktiskt arbete med utbildningsplattformen, men också med den interaktiva whiteboarden. Tyvärr har tiden inte riktgit räckt till för de förstastudenterna att kunna göra detta.
Nu hoppas vi på att det blir en givande redovisning av projektet så här lång på fredag nästa vecka.
/Mathias
Full fart!
Nu arbetas det för fullt här på skolan. De tre första lärarkandidaterna från Växjö universitet sitter ute vid sina datorer och kämpar på med att skapa historiakurser på It's learning. De har nu varit här under tre veckor och de har onekligen hunnit med en hel del. Under kommande vecka så kommer de att avsluta sitt arbete och den utsedda elevgruppen kommer sättas i tufft arbete med att genomföra de skapade kurserna.
Vecka 42 dyker även de två resterande lärarkandidaterna upp här på skolan. De ska vara med oss ända fram till jul. De kommer göra lite mer av en vanlig praktik med lite mer vanlig undervisning eftersom det är deras första praktik på sin utbildning. De ska dock också avsluta det arbete som deras kamrater startat upp.
Under veckan som gått har vi varit på ett seminarium om utbildningsplattformar i Jönköping. Viaecole hade samlat en del av sina användare och stödföretag och hade en genomgång av vad de har att erbjuda etc. Det samlade omdömet från vår sida var; har de inte kommit längre? Det märktes tydligt att företagen där inte var så gamla på marknaden. De hade inte något nytt att komma med i jämförelse med det IST erbjuder via It's learning. Viaecoles material utgjorde en godtagbar kopia, men inte mycket mer. Att man sedan dessutom bjudit en rad föreläsare, som inte riktigt höll vad pappret lovade gjorde att intrycket av dagen sjönk ganska markant. Att sitta där med två lärarkandidater som arbetat med detta i tre veckor och de känner att de redan behärskade allt detta och mycket mer kändes som ett ganska bra kvitto på vad vi åstadkommit så här långt. Och då anser vi här på skolan ändå att vi har långt kvar att gå innan vi är riktigt genomarbetade. Dock bekräftade seminariet tanken om att det inte riktigt blir vad man tänkt sig med utbildningsplattfomrarna. Arbetet hämmas kraftigt av synen på vad lärare tror sig kunna om digital kompetens och vad de anser att eleverna kan. Undervisningen förändras inte nämnvärt, däremot har många kommuner skaffat sig ganska dyra anslagstavlor.
På frågor om digitala läromedel blev det mest pinsamt, tycker jag. Det läromedelsförlag menar med digitala läromedel är att man kan skicka med en cd-rom skiva till sin lärobok, som dessutom ska kallas kunskapsmedel istället för att påtala den enorma skillnad som denna skiva ska medföra. Om det är denna nivå läromedelsföretagen har, så är det inte konstigt att Yngwe Wallin på KK-stiftelsen, tillsammans med många andra, är aningen upprörda över företagens sätt att arbeta.
Vill också säga att det verkar som om det kommit till en rad nya spännande temagrupper inom projektet. det verkar absolut som om det rör på sig därute.
/Mathias
Vecka 42 dyker även de två resterande lärarkandidaterna upp här på skolan. De ska vara med oss ända fram till jul. De kommer göra lite mer av en vanlig praktik med lite mer vanlig undervisning eftersom det är deras första praktik på sin utbildning. De ska dock också avsluta det arbete som deras kamrater startat upp.
Under veckan som gått har vi varit på ett seminarium om utbildningsplattformar i Jönköping. Viaecole hade samlat en del av sina användare och stödföretag och hade en genomgång av vad de har att erbjuda etc. Det samlade omdömet från vår sida var; har de inte kommit längre? Det märktes tydligt att företagen där inte var så gamla på marknaden. De hade inte något nytt att komma med i jämförelse med det IST erbjuder via It's learning. Viaecoles material utgjorde en godtagbar kopia, men inte mycket mer. Att man sedan dessutom bjudit en rad föreläsare, som inte riktigt höll vad pappret lovade gjorde att intrycket av dagen sjönk ganska markant. Att sitta där med två lärarkandidater som arbetat med detta i tre veckor och de känner att de redan behärskade allt detta och mycket mer kändes som ett ganska bra kvitto på vad vi åstadkommit så här långt. Och då anser vi här på skolan ändå att vi har långt kvar att gå innan vi är riktigt genomarbetade. Dock bekräftade seminariet tanken om att det inte riktigt blir vad man tänkt sig med utbildningsplattfomrarna. Arbetet hämmas kraftigt av synen på vad lärare tror sig kunna om digital kompetens och vad de anser att eleverna kan. Undervisningen förändras inte nämnvärt, däremot har många kommuner skaffat sig ganska dyra anslagstavlor.
På frågor om digitala läromedel blev det mest pinsamt, tycker jag. Det läromedelsförlag menar med digitala läromedel är att man kan skicka med en cd-rom skiva till sin lärobok, som dessutom ska kallas kunskapsmedel istället för att påtala den enorma skillnad som denna skiva ska medföra. Om det är denna nivå läromedelsföretagen har, så är det inte konstigt att Yngwe Wallin på KK-stiftelsen, tillsammans med många andra, är aningen upprörda över företagens sätt att arbeta.
Vill också säga att det verkar som om det kommit till en rad nya spännande temagrupper inom projektet. det verkar absolut som om det rör på sig därute.
/Mathias
Sommaren!
Våren har sprungit förbi ganska snabbt. Det har varit lite hackat och lite malet i skolans värld, men det är det ju alltid på våren. Det varvas friskt mellan ledighet och tunga inlämningar för eleverna i deras kurser som nu lider mot sitt slut. Och när eleverna lämnar in sina avslutande arbeten, så får ju vi lärare en del att göra också.
Samtidigt har jag haft privilegiet att få arbeta med projektet 'ung kommunikation' här på skolan. Det mesta har fallit på plats under våren och nu sitter jag som bäst och funderar över lite olika upplägg inför lärarkandidaternas anländande i höst. Projektet kring utbildningsplattformar har utvecklats och fått en skara nya medlemmar. Jag är glad över att kunna presentera en elevgrupp som gör detta utanför sina ordinarie studier. I gruppen ingår:
Maria Ohlsson, Lizette Olofsson, Sara Fredriksson, Marielle Svahn, Karl-Johan Bengtsson, Johan Ros, Henrik Fransson och Andreas Carlsson (hoppas jag inte glömt någon).
Tillsammans har vi under våren börjat att beta av lite av definitionsfrågorna kring projektet. Vi har funderat kring vad digital kompetens är och vad som menas med ung kommunikation. Vi ska ta arbeta lite mer konkret med it's learning mot slutet av terminen och dessutom börja strukturera upp hösten lite.
Jag har också fått god hjälp av Susanne Liedberg och Britt- Louis Ek på Växjö universitet med att skaffa lärarkandidater till projektet. Som det ser ut nu så kommer det bli fem studenter som dyker upp till hösten. Dock kommer dessa att tillhöra olika praktikperiodsgrupper. Under vecka 39-43 kommer tre stycken kandidater att göra sin praktik inom projektet och vecka 43-2 kommer två ytterligare att göra det. Detta ser vi på skolan fram emot med tillförsikt.
Nu ska jag iväg och träffa eleverna och se vad vi kan komma fram till.
/Mathias
Samtidigt har jag haft privilegiet att få arbeta med projektet 'ung kommunikation' här på skolan. Det mesta har fallit på plats under våren och nu sitter jag som bäst och funderar över lite olika upplägg inför lärarkandidaternas anländande i höst. Projektet kring utbildningsplattformar har utvecklats och fått en skara nya medlemmar. Jag är glad över att kunna presentera en elevgrupp som gör detta utanför sina ordinarie studier. I gruppen ingår:
Maria Ohlsson, Lizette Olofsson, Sara Fredriksson, Marielle Svahn, Karl-Johan Bengtsson, Johan Ros, Henrik Fransson och Andreas Carlsson (hoppas jag inte glömt någon).
Tillsammans har vi under våren börjat att beta av lite av definitionsfrågorna kring projektet. Vi har funderat kring vad digital kompetens är och vad som menas med ung kommunikation. Vi ska ta arbeta lite mer konkret med it's learning mot slutet av terminen och dessutom börja strukturera upp hösten lite.
Jag har också fått god hjälp av Susanne Liedberg och Britt- Louis Ek på Växjö universitet med att skaffa lärarkandidater till projektet. Som det ser ut nu så kommer det bli fem studenter som dyker upp till hösten. Dock kommer dessa att tillhöra olika praktikperiodsgrupper. Under vecka 39-43 kommer tre stycken kandidater att göra sin praktik inom projektet och vecka 43-2 kommer två ytterligare att göra det. Detta ser vi på skolan fram emot med tillförsikt.
Nu ska jag iväg och träffa eleverna och se vad vi kan komma fram till.
/Mathias
Tiden
Det är otroligt vad tiden går snabbt. Jag har inte skrivit på ett tag i bloggen, men det beror främst på att det har varit en del att stå i på andra plan här på skolan. Och det blir ju en del annat framöver också med betygsättning, student och annat. Men visst har det hänt saker i projektet trots detta.
Vi har ju haft ett gemensamt möte på Teleborgs slott, vilket jag tycker var givande, även om jag nu inte kunde medverka hela tiden. Jag hoppas fortfarande att det ska erbjudas någon möjlighet att ta igen det som jag gick miste om.
Det har under tiden som gått uppstått tankar kring nya projekt, vilka jag arbetar med parallelllt med detta. Det är roligt och stimulerande att få möjligheten till detta, även om nu kanske nuvarande tjänst inte alltid är förenlig med ett sådant arbetssätt.
I nuläget jobbar vi som bäst med att arbeta upp en strategi för hur vi ska ta oss an och lösa arbetet för elevgruppen här på skolan.
//Mathias
Vi har ju haft ett gemensamt möte på Teleborgs slott, vilket jag tycker var givande, även om jag nu inte kunde medverka hela tiden. Jag hoppas fortfarande att det ska erbjudas någon möjlighet att ta igen det som jag gick miste om.
Det har under tiden som gått uppstått tankar kring nya projekt, vilka jag arbetar med parallelllt med detta. Det är roligt och stimulerande att få möjligheten till detta, även om nu kanske nuvarande tjänst inte alltid är förenlig med ett sådant arbetssätt.
I nuläget jobbar vi som bäst med att arbeta upp en strategi för hur vi ska ta oss an och lösa arbetet för elevgruppen här på skolan.
//Mathias
Det går framåt!
Numer är vi betydligt fler i gruppen. Vi har lärare och elever. Under nästa vecka kommer vi ha en informationsträff med lärarkandidater på universitetet. Vi ska köra en kort genomgång om projektet och visa lite från It's learning. Förhoppningsvis får vi ett antal intresserade kandidater efter det som vill delta i projektet under hösten.
Utvecklingen för gruppen i övrigt går stadigt framåt. Det visar sig att plattformen har fler möjligheter än man först trott. Samtidigt upptäcker vi att det inte alltid går att genomföra alla sorters uppgifter eftersom plattformen också har vissa begränsningar.
I nuläget är det mycket som ska komma från eleverna och det tar lite tid eftersom de har en hel del annat att göra så mitt uppe i terminen.
/Mathias
Utvecklingen för gruppen i övrigt går stadigt framåt. Det visar sig att plattformen har fler möjligheter än man först trott. Samtidigt upptäcker vi att det inte alltid går att genomföra alla sorters uppgifter eftersom plattformen också har vissa begränsningar.
I nuläget är det mycket som ska komma från eleverna och det tar lite tid eftersom de har en hel del annat att göra så mitt uppe i terminen.
/Mathias
Nya medlemmar
Hej!
Projektet har kommit in i en ny fas där det strömmar till lite nya medlemmar. Så här långt har jag ju dragit det själv, men nu så hoppar det som sagt på ett par lärare till. Jag hälsar Linda Agermark (lärare i historia) och Jesper landin (IT-tekniker) välkomna. Under våren hoppas jag kunna knyta några fler till projektet, framförallt med tanke på den praktik som kommer för lärarkandidaterna till hösten. Linda och Jesper kommer ni att träffa redan på måndag eftermiddag vid mötet på universitetet. Jag är inte i tjänst måndagar och tisdagar och därför kommer de att hålla i det tilltänkta föredraget. Förhoppningsvis innebär detta inte några större bekymmer. Skulle det vara så att det uppstår frågor som Linda och Jesper inte kan besvara, så kommer de att notera dessa och sedan kommer jag att blogga i slutet på nästa vecka med svar på dessa eventuella frågor.
Det är inte bara på lärarsidan som projektet ser en tillströmning. Den viktiga delen i detta projekt är ju att komma närmare ett svar på vad ung kommunikation innebär och vilka ska bättre besvara detta än ungdomarna själva och i vårt fall då eleverna. Jag har i dagarna drygat ut projektgruppen på skolan med i nuläget 8 elever. Det finns ju dock inget som säger att det inte kommer bli fler med tiden. Eleverna ska tillsammans med oss lärare fortsätta att arbeta med It's learning. Lärargruppen har så här långt arbetat näst intill uteslutande med kartläggning av plattformen och vad för sorts innehåll vi kan tänka oss och hur vi vill använda den. Nu kommer vi presentera detta för eleverna och sedan ska de fundera över vad vi gjort, om och hur vi kan förbättra det samt hur skulle de gjort. Spännande!
/Mathias
Projektet har kommit in i en ny fas där det strömmar till lite nya medlemmar. Så här långt har jag ju dragit det själv, men nu så hoppar det som sagt på ett par lärare till. Jag hälsar Linda Agermark (lärare i historia) och Jesper landin (IT-tekniker) välkomna. Under våren hoppas jag kunna knyta några fler till projektet, framförallt med tanke på den praktik som kommer för lärarkandidaterna till hösten. Linda och Jesper kommer ni att träffa redan på måndag eftermiddag vid mötet på universitetet. Jag är inte i tjänst måndagar och tisdagar och därför kommer de att hålla i det tilltänkta föredraget. Förhoppningsvis innebär detta inte några större bekymmer. Skulle det vara så att det uppstår frågor som Linda och Jesper inte kan besvara, så kommer de att notera dessa och sedan kommer jag att blogga i slutet på nästa vecka med svar på dessa eventuella frågor.
Det är inte bara på lärarsidan som projektet ser en tillströmning. Den viktiga delen i detta projekt är ju att komma närmare ett svar på vad ung kommunikation innebär och vilka ska bättre besvara detta än ungdomarna själva och i vårt fall då eleverna. Jag har i dagarna drygat ut projektgruppen på skolan med i nuläget 8 elever. Det finns ju dock inget som säger att det inte kommer bli fler med tiden. Eleverna ska tillsammans med oss lärare fortsätta att arbeta med It's learning. Lärargruppen har så här långt arbetat näst intill uteslutande med kartläggning av plattformen och vad för sorts innehåll vi kan tänka oss och hur vi vill använda den. Nu kommer vi presentera detta för eleverna och sedan ska de fundera över vad vi gjort, om och hur vi kan förbättra det samt hur skulle de gjort. Spännande!
/Mathias
Våren är här!
Då har vi alla tagit oss förbi den hektiska tid som julen för de flesta innebär. Nu sitter vi en bit in på det nya året, som förhoppningsvis ger oss nya förutsättningar och ny styrka att fortsätta vårt arbete oavsett vad det innebär.
Inom projektet så fick jag en ganska oväntad och kanske inte helt önskvärd avslutning på min hösttermin (åtminstone tyckte jag inte det initialt). Tanken var ju, som ni vet om ni följt bloggen hittills, att det skulle tillkomma ett antal lärarstudenter i historia under våren, som skulle hjälpa till att utveckla detta projekt. När jag i höstas kontaktade historiska institutionen vid Växjö universitet så visade det sig att de tagit ett beslut om att all praktik för lärarstudenterna skall ligga under höstterminerna framgent. Det var ju inte riktigt i fas med mina planer. Men nu efter tankestuga och diskussion med Lennart axelsson, så har detta vänts till något mycket positivt och förhoppningsvis även tillfört projektet utökade möjligheter och dimensioner. Jag kommer få lite mer tid att förbereda mig inför studenternas anländande och dessutom kommer det att finnas mer tid då de dyker upp. Dessutom har jag införskaffat material som gör att projektet kan utvecklas ett par steg till. Jag har införskaffat en interaktiv whiteboard, som förhoppningsvis ska ge studenterna ytterligare en fantastisk chans att bekanta sig med ny teknik. Jag får också en mycket bättre möjlighet att förankra projektet ute på universitetet.
Så det som inte såg så bra ut i slutet av 2006 har vänts till något mycket bra 2007. Det är ju helt i enlighet med ett nytt år med nya förutsättningar och nya utmaningar, som man tar sig an med gott mod och nyvunnen styrka.
/Mathias
Inom projektet så fick jag en ganska oväntad och kanske inte helt önskvärd avslutning på min hösttermin (åtminstone tyckte jag inte det initialt). Tanken var ju, som ni vet om ni följt bloggen hittills, att det skulle tillkomma ett antal lärarstudenter i historia under våren, som skulle hjälpa till att utveckla detta projekt. När jag i höstas kontaktade historiska institutionen vid Växjö universitet så visade det sig att de tagit ett beslut om att all praktik för lärarstudenterna skall ligga under höstterminerna framgent. Det var ju inte riktigt i fas med mina planer. Men nu efter tankestuga och diskussion med Lennart axelsson, så har detta vänts till något mycket positivt och förhoppningsvis även tillfört projektet utökade möjligheter och dimensioner. Jag kommer få lite mer tid att förbereda mig inför studenternas anländande och dessutom kommer det att finnas mer tid då de dyker upp. Dessutom har jag införskaffat material som gör att projektet kan utvecklas ett par steg till. Jag har införskaffat en interaktiv whiteboard, som förhoppningsvis ska ge studenterna ytterligare en fantastisk chans att bekanta sig med ny teknik. Jag får också en mycket bättre möjlighet att förankra projektet ute på universitetet.
Så det som inte såg så bra ut i slutet av 2006 har vänts till något mycket bra 2007. Det är ju helt i enlighet med ett nytt år med nya förutsättningar och nya utmaningar, som man tar sig an med gott mod och nyvunnen styrka.
/Mathias
Hösten springer förbi
Ja, då har höstlovet infunnit sig. Eleverna har flytt skolan och lämnat oss lärare kvar att ta hand om allt det som inte hunnits med hittills. Jag sitter mitt uppe i mitt projekt och försöker hitta fasta punkter, som jag kan ta hjälp av för att orientera mig själv. Det finns många intressanta sidovinster med dylika projekt. Det dyker upp människor och idéer till höger och vänster, som kan tänka sig att vara med på ett hörn. Många nya vägar öppnas upp och jag arbetar med att försöka hålla så många som möjligt av dessa vägar öppna för traffik, även om nu snökaos råder på en del håll i landet.
Det svåra så här långt har varit att få tiden att räcka till. Projektet har ju påbörjats under innevarande termin och därför så ligger det ju lite utöver allt annat som ska göras. Jag har dock fört samtal med skolledningen om att under våren kunna få loss mer tid för att kunna effektivisera arbetet ytterligare. Närmast förestående är att skapa en ny grupp av elever och lärare på skolan, som ska utgöra en sorts referensgrupp att kunna bolla med. Eleverna utgör ju den centrala drivkraften i projektet. Utan dem kan vi inte få reda på så mycket om den unga kommunikationen. Förhoppningsvis lyckas jag, innan jullovet inträffar, ha ett par möten med en sådan grupp, där vi tillsammans kan måla upp linjerna för kommande arbete.
I nuläget vet jag inte riktigt vad som kommer att hända med t ex RUC, med vilka samarbetet kring den nya gymnasieskolan hade inletts. Kanske är det så att vi trots vissa förändringar kan driva gruppen vidare, men med annat syfte. Såg senast i helgen att Olle Larsson (lektor i historia på Växjö Katerdralskola) undrade lite över synen och samstämmigheten kring innehållet i historiakurserna på gymnasiet och grundskolan. Detta vore måhända något som RUC kunde gå vidare med. Detta är ju också av intresse för vårt projekt här på skolan.
/Mathias
Det svåra så här långt har varit att få tiden att räcka till. Projektet har ju påbörjats under innevarande termin och därför så ligger det ju lite utöver allt annat som ska göras. Jag har dock fört samtal med skolledningen om att under våren kunna få loss mer tid för att kunna effektivisera arbetet ytterligare. Närmast förestående är att skapa en ny grupp av elever och lärare på skolan, som ska utgöra en sorts referensgrupp att kunna bolla med. Eleverna utgör ju den centrala drivkraften i projektet. Utan dem kan vi inte få reda på så mycket om den unga kommunikationen. Förhoppningsvis lyckas jag, innan jullovet inträffar, ha ett par möten med en sådan grupp, där vi tillsammans kan måla upp linjerna för kommande arbete.
I nuläget vet jag inte riktigt vad som kommer att hända med t ex RUC, med vilka samarbetet kring den nya gymnasieskolan hade inletts. Kanske är det så att vi trots vissa förändringar kan driva gruppen vidare, men med annat syfte. Såg senast i helgen att Olle Larsson (lektor i historia på Växjö Katerdralskola) undrade lite över synen och samstämmigheten kring innehållet i historiakurserna på gymnasiet och grundskolan. Detta vore måhända något som RUC kunde gå vidare med. Detta är ju också av intresse för vårt projekt här på skolan.
/Mathias
GY07
Då vet vi nu alla att den nya gymnasieskolan, som den avgående regeringen hade planerat inte blir av. Alliansen, med Jan Björklund (m) i spetsen, har placerat Gy07 i malpåse och ämnar inom ännu ej angiven framtid reformera hela skolväsendet, inklusive gymnasiet. Björklund anser det oansvarigt att låta Gy07 sjösättas när alliansen ändå planerat införa nya och mer omvälvande förändringar i sinom tid. Om detta finns det inte så mycket att tillägga. Det var kanske en smula oväntat med tanke på hur långt skolor runt om i landet hade kommit i sitt förändringsarbete.
För projektet runt utbildningsplattformar får detta inte några större konsekvenser. Men det finns ju en utgångspunkt som jag tidigare angivit som inte blir av. Nämligen den att Gy07 kärnämneskurs i historia skulle ligga till grund för det exempelarbete som skulle utföras. I och med att Gy07 inte blir av, så kommer det naturligtvis vara så att jag istället kommer att välja den nu befintliga kursen Historia A (Hi 1201), som grund för mitt arbete. Arbetet kommer innebära en mer omfattande kurs eftersom jag nu har en 100 poängskurs istället för en 50 poängskurs att arbeta med. Det kommer också att medföra att de lärarstudenter som kommer kopplas till projektet får lite mer att arbeta med. Det positiva i allt detta är ju att jag under mina sju år som lärare har arbetet med denna kurs och har hunnit igenom ett antal olika upplägg. Det gör att jag i större utsträckning kan arbeta utifrån egna erfarenheter än vad jag kunnat om det skulle varit en helt ny kurs. Det innebär ju också att förtrogenheten hos lärarutbildare och andra intressenter är större.
I övrigt fortskrider arbetet med planering och kontaktskapande. Förhoppningsvis kommer jag under november månad att kunna presentera mer i form utav strukturer för arbetet och fler personer som är involverade.
/Mathias
För projektet runt utbildningsplattformar får detta inte några större konsekvenser. Men det finns ju en utgångspunkt som jag tidigare angivit som inte blir av. Nämligen den att Gy07 kärnämneskurs i historia skulle ligga till grund för det exempelarbete som skulle utföras. I och med att Gy07 inte blir av, så kommer det naturligtvis vara så att jag istället kommer att välja den nu befintliga kursen Historia A (Hi 1201), som grund för mitt arbete. Arbetet kommer innebära en mer omfattande kurs eftersom jag nu har en 100 poängskurs istället för en 50 poängskurs att arbeta med. Det kommer också att medföra att de lärarstudenter som kommer kopplas till projektet får lite mer att arbeta med. Det positiva i allt detta är ju att jag under mina sju år som lärare har arbetet med denna kurs och har hunnit igenom ett antal olika upplägg. Det gör att jag i större utsträckning kan arbeta utifrån egna erfarenheter än vad jag kunnat om det skulle varit en helt ny kurs. Det innebär ju också att förtrogenheten hos lärarutbildare och andra intressenter är större.
I övrigt fortskrider arbetet med planering och kontaktskapande. Förhoppningsvis kommer jag under november månad att kunna presentera mer i form utav strukturer för arbetet och fler personer som är involverade.
/Mathias
Utbildningsplattformens användande i skolan
Hej på er!
Jag heter Mathias Ohlander och jag arbetar som lärare på Växjö Fria Gymnasium. Under våren 2006 inleddes ett projekt under rubriken 'Ung Kommunikation', där universitetet i Växjö tillsammans med högskolorna i Kalmar och Blekinge ansökte om och erhöll medel från KK-stiftelsen för att förbättra lärarutbildningarna med avseende på lärares förmåga att nyttja ungdomars arenor för kommunikation bättre. I detta projekt skapades ett antal temagrupper som skulle fokusera på olika delar inom kommunikationsområdet. En sådan temagrupp var utbildningsplattformar. Tanken var att försöka utreda hur de används idag men också att försöka se hur de kan användas i framtiden. Växjö Fria Gymnasium ansökte inom ramen för denna temagrupp om att få vara med och utveckla arbetet kring utbildningsplattformar. I september fick skolan ett positivt svar på sin ansökan och det är där vi nu befinner oss.
Arbetet kommer i första hand att vara riktat mot ämnet historia, eftersom det är ett av mina undervisningsämnen. Det kommer vidare att vara riktat mot GY07 och de nya historiakurser som finns där. Här kan tilläggas att skolan deltar i ett nätverk för historielärare i regionen där vi ska försöka diskutera oss fram till vart historieämnet i den nya gymnasieskolan skall ta vägen rent kunskapsmässigt. Nätverket styrs via RUC på Växjö Universitet.
I nuläget är det framförallt en massa planering och kontaktskapande som ligger i mitt arbete. Jag ska därför försöka ägna mig lite åt det nu. Men för att skapa lite mer förståelse för vad projektet kommer innebära för oss på Växjö Fria Gymnasium och för andra intresenter, så följer nedan en liten beskrivning av skolan och en rekapitulation av vad som hänt hittills.
Växjö Fria Gymnasium är en fristående skola centralt belägen i Växjö centrum. Skolan har idag ca 480 elever fördelade över tre program (Samhällsprogrammet, Naturvetenskapliga programmet och Omvårdnadsprogrammet). Samtliga program är specialutformade och erbjuder eleven stora variations- och kombinationsmöjligheter. Blandningen av yrkesförberedande och studieförberedande program ger både elever och lärare stora möjligheter att prova på olika kurser och möjlighet att uppleva varierande undervisning. Det finns också en stark internationaliseringstanke på skolan som till dags dato sträcker sig till Finland, Tyskland och Sydafrika. Skolans förhållningssätt till pedagogik kan sägas vara öppet och flexibelt, d v s skolan har ingen konkret uttalad pedagogisk grundtanke. Som grund för arbetet ligger det projektorienterade arbetssättet, men vägarna dit är många och varierande. Representanter för föräldragruppen, styrelsen, Friskolornas riksförbund, arbetsgivarorganisationer, arbetstagarorganisationer, näringsliv, kommunala företrädare etc. har alla hörts säga; ’Växjö Fria Gymnasium är morgondagens skola’.
Anledningen till dessa uttalanden är kanske inte enbart skolans arbets- och förhållningssätt gentemot eleverna, utan även de infrastrukturella möjligheter som skolan tillhandahåller. Skolan består, precis som de flesta andra skolor, av ett antal lärosalar och grupprum. Men det som utgör den stora skillnaden är att varje elev på skolan har sin egen arbetsplats i ett arbetsrum, som hon eller han delar med tre till fem andra elever. Eleven har ett eget skrivbord med tillhörande utrustning i form av en dator med Internetuppkoppling och utskrifts- och kopierings/scanningsmöjligheter från nätverksansluten apparatur. Eleven disponerar datorn under samtliga tre år vid skolan. Undervisningen bedrivs således delvis i lärosalar, men också ute vid varje elevs arbetsplats. På så vis kan läraren få en betydligt bättre och mer personlig relation till varje individ.
För att utveckla arbetet, men framförallt för att utöka och utveckla möjligheterna och tillgängligheten för både elever, lärare, föräldrar m.m. har skolan investerat i en så kallad utbildningsplattform. Med hjälp av denna ska skolan kunna utöka tid och rum till att inte bara innefatta skolbyggnaden på Västra Esplanaden 9A mellan 07.00 och 18.00 utan till att bli en global dygnsservice. Utbildningsplattformar i sig är inget nytt, men efter en genomgång av befintliga sådana kan det konkluderas att de sällan, för att inte säga aldrig, används i närheten av deras potential. Frågan är naturligtvis; varför är det så? Och den minst lika viktiga följdfrågan blir; vad kan vi göra för att utveckla arbetet kring dessa utbildningsplattformar och deras användning?
Växjö Fria Gymnasium har fått möjligheten att tillsammans med lärarutbildningen vid Växjö Universitet försöka utveckla arbetet med utbildningsplattformar (med fokus på It’s Learning) för att kunna maximera dess användning inom ramen för projektet ’Ung Kommunikation’.
Syftet med projektet är att stärka skolans och andra intressenters kunskap om vad som är ung kommunikation samt att utforska pedagogiska möjligheter i samband med användandet av utbildningsplattformen It’s Learning. Frågeställningarna som vi initialt kommer att arbeta utefter är:
- Hur ser eleverna på ung kommunikation och utbildningsplattformar
- Hur ser skolan och lärarna på ung kommunikation och utbildningsplattformar
- Hur ser lärarutbildare på ung kommunikation och utbildningsplattformar
- Hur ser lärarstudenter på ung kommunikation och utbildningsplattformar
- Hur kan vi arbeta för att hjälpa morgondagens lärare att se möjligheterna med utbildningsplattformar och ung kommunikation.
Jag hoppas att detta har gett er en lite bättre inblick i vad det här projektet skall syfta till. Jag kommer snart att återkomma med lite mer konkreta tankar kring hur arbetet kommer att utformas och naturligtvis också för att delge hur arbetet fortskrider.
Tack för ordet!
MVH
Mathias
